Luego de la narración de lo sucedido en la Batalla de Puebla "desde la voz y perspectiva" del "Hijo de Napoleón"
¿Por qué te interesó narrar tal personaje, situación o aspecto del tema investigado?
El tema propuesto fue la Batalla de Puebla, nuestro interés fue poner énfasis en la sorpresa que tuvieron los franceses luego de su sentimiento de excesiva confianza en el triunfo hacia el exacerbado manifestar de los contendientes tras el triunfo mexicano.
¿De qué manera integraste la información reunida en tu narración?
Mediante el comentario en equipo ordenamos los sucesos históricos más importantes y los pusimos como telegramas que llegarían a la casa de Napoleón y su hijo los iría leyendo expresando efusivamente la reacción ante cada uno.
Después de practica la imaginación creativa al narrar ¿qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre qué preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras?
Preguntas nuevas relativas a la perspectiva que se tuvo del suceso histórico en otras partes del mundo. De las preguntas en sesiones anteriores nos queda claro que es imprescindible el uso de recursos donde los alumnos desarrollen aspectos imaginativos para confrontar hechos históricos leídos, a manera de reflexión y de lograr el aprendizaje significativo.
¿Qué crees que aportan las demás narraciones de los miembros de tu equipo a la interpretación del tema que investigan?
Aportan por supuesto nuevas ideas, ángulos de análisis que tal vez no hayan sido tomados en cuenta, el punto de vista femenino, el joven, el crítico, el atrevido, el censurado, etc. La narración por supuesto denota el peso de cada aspecto que cada compañero le da al hecho histórico, desde cifras, aspectos religiosos, culturales, etc.
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